四年级日记[精华]

一天终于结束了，相信大家一定感触颇深吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的四年级日记6篇，欢迎大家分享。

四年级日记 篇1

一个阳光明媚的下午，妈妈带着我到公园去玩。

到了公园，我和妈妈正在一边走一边欣赏着风景。这时，前面有一位老奶奶不小心摔了一跤。一些游人只是看了一下就赶紧走了。我看见老奶奶一脸痛苦的表情，赶紧拉着妈妈跑上前去。我们小心翼翼地把奶奶扶起来。妈妈问：“奶奶，您有没有哪里受伤了呀？”奶奶说：“我就是腿有点疼，休息一会儿就好了。谢谢你们！”妈妈说：“不用谢，这是我们应该做的。”我们看奶奶确实没有受伤，就放心的.走了。

通过这个事情，我觉得我们人与人之间似乎缺少了一点爱，为什么有些人不愿意积极主动地去帮助别人呢？其实帮助别人，也是一件快乐的事呀，只有大家互相帮助，世界才会充满爱！

四年级日记 篇2

今天，同学们没认真听老师讲话而白白地抄了一次小学生守则。

下午，我到班里的时候，看见贴着《小学生守则》的下面围着很多人，不知道在干什么。我想：那么多人都围在那儿干什么呢?可能是很重要的事吧!于是，我湊过去，只见同学们都拿着本子在抄《小学生守则》。我有些莫名其妙：抄这干嘛呢?我问陈国鸿(他们在干嘛)，他说：“抄小学生守则呢!上午品德课时老师不是说要我们抄吗?你快抄吧。老师还说下午要交，交不了不许下课嘞!”“哦?还有这回事?我怎么不知道!”我说。“你耳朵有毛病了吧，老师明明说了，我怎么会记错呢?”陈国鸿答道。说完他又指了指旁边正在抄的人说：“你瞧，那么多人的耳朵都听见了!”我想：同学们又没做错什么事，就算做错了，也只要罚那一个犯错误的人呀，干嘛全班都要一起罚呢!肯定陈国鸿听错了!我当时也在课堂上认真听，为什么我没听见老师说这件事呢!我摇了摇头，不解地走开了。

为了证实老师到底有没有说过这句话，我决定找(了好)几位信任的朋友问问他们到底老师有没有让我们抄。但他们的答案不一：黄海琪说绝对没有;周丹文说应该有，既然那么多人抄就可能说过;王株樱说肯定有，自己亲耳听到的。我很着急，(既怕)如果老师说了我没有写，那我就得挨一顿骂了;万一老师没说我又写了，那我岂不是浪费了可以干其它事的一段时间吗?

我的.心就像十五个吊桶，七上八下，拿不定主意。要不然问老师吧!我心想，但又怕老师真的说了这句话，那到时候(我问她时)她会说：“谁叫你不认真听!加倍惩罚!”那样我不就惨了吗?我准备先看看情况。

下午布置作业时，品德兼数学老师来了，她一见有人抄小学生守则就大吼：“抄什么抄?”我想：按现在的情况，很可能没说那句话。于是，我壮起胆子站起来说：“老师，现在有很多人说你让他们抄《小学生守则》，这是真的吗?”老师一听，皱起眉头说：“我怎么说了?我只说了罚上课说话的那些人!”抄了小学生守则的同学一听，立刻停下笔，个个都懊悔地说：“哎，我抄了那么久都白抄了。”

你看，这就是上课不专心听老师讲话的后果!

四年级日记 篇3

我们的小区里蚯蚓多的是，在哪儿都会有一两条蚯蚓爬到小路上。可是这一节科学课，蚯蚓却变的比钻石还珍贵。

像往常一样，我们来到了可爱的大操场的边上，我心想：“老师真好，居然让我们看市长杯足球比赛!”老师把我的`头转回前方：“看啥呢?我们是来捉蚯蚓的呀!”搞了好久，原来才是来捉蚯蚓的。空欢喜一场了，老师发下了铲子，让我们铲蚯蚓。“冲啊!向蚯蚓进军!”我们找了一片又松又软的土。蚯蚓喜欢这类土壤。没过多久，我们就挖出一条小的可怜的蚯蚓，战果一条。

希望我们再接再厉，明晚吃鸡哦!

四年级日记 篇4

今天让我的小侄女做寒假作业，她爽快的答应了，结果她从书包里拿出了一大堆书与本子，我就问她你的寒假作业有这么多吗？她却说：“有呀，我们要做寒假作业书，要写完整本书的生字而且是每个一行，还有每天写一篇日记，还有数学要做完整本书的习题。”听完她的回答我有点错愕，寒假总共才一个月的假，怎么会有如此多的作业了，而且还是对小学二年级的小朋友来说。

我再将我们学校的小朋友与她们比较，发现我们学校的小朋友幸运多了。我们只要求学生完成寒假作业书，再制做一本快乐中国年的画报就可以了。尤其是快乐中国年画报的制作，它既可以让学生去了解传统文化，又培养他们的动手能力，而且还能让他们在生活中学习，在生活中发现，这又何乐而不为呢？这样学生也没感觉到作业多，同时也能从中获得收获，所以现在有非常多的`地方教育体制确实需要改革，社会需要的是能适应社会发展的人才，而不是只会守着书本的书呆子。所以这些都引人深思呀！

四年级日记 篇5

今天，阳光明媚、天高云淡。我们在温暖和煦的阳光下举行了一场精彩的运动会。

运动会的项目很多，分成个人项目和团体项目。

个人项目，我参加50米跑与立定跳远。在50米决赛的起跑线上，我弓着腿，弯着腰，两手前后分开，屏住呼吸，眼睛紧盯着老师手中的旗帜……一声哨响，旗帜甩下，我像离弦之箭似的冲了出去，一口气冲过终点，“耶”，轻松夺冠！

团体项目，我们进行了50米接力赛与拔河。我印象最深的是拔河。我们二十个人一个团队，精神饱满地进入比赛现场。第一轮，我们对战二班，不费吹灰之力地赢了。之后一路过关斩将进入决赛，再一次迎来了去年曾战胜我们的.老对手三班。一听到要和三班比，同学们都担忧了起来：会不会又输了呢？

同学们都在心里憋了一股劲儿，两脚分开稳稳地踩地，双手紧紧地握住绳子，身体微蹲、稍稍往后倾。一开始，我们两个班势均力敌。不一会儿，胜利的天秤慢慢地偏向对方三班，因为我们班后面有几个同学倒在了地上，但他们并没有放弃，而是马上站起来，继续使尽吃奶的力气把局势扳回来。最后，我们班花了九牛二虎之力赢下了拔河比赛。“耶，我们赢了，赢了！”我们鼓掌，我们跳跃，我们高喊。运动会在我们的一片欢声笑语中结束了。

最终，我们班获得了年级组第一名。团结的力量真大呀！

四年级日记 篇6

安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带着学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。

毕业时，安利柯好他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。

正如其书名所暗示的，《爱的教育》宣扬了人世间最伟大的爱。一个三年级学生在一个学年中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱，以及对祖国的爱，使人读起来犹如在爱的怀抱中成长。全书把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱；小至父母、师长、朋友间的小我之爱，无不包含一个“爱”字。这个生生不息的神圣字眼，虽没有“惊天地、泣鬼神”的惊心动魄，却总让人怦然心动，甚至泪流满面，提醒人们学会用一种温暖的眼光看世界。这本书也寄托着作者的理想，即期望人与人之间的理解和友爱。

《爱的`教育》蕴含了正确的教育思想，指出素质教育的根基是“爱的教育”，对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。在全书中我们看到，家长和老师对孩子们循循善诱，因材施教，在道德上坚持高的标准和要求，在个性上允许孩子自由发展。安利柯有一本与父母共同读写的日记，亚米契斯的教育思想也体现在这个小小的细节中。

本书生动细腻地描写了儿童的内心世界。儿童的所思所感并不同于成年人，本书的情节能够使人真正地了解到孩子们对世界和环境的看法，让我们通过一个孩子的眼光去观察这个世界，从而也让我们了解孩子们的内心世界。